ArtikelTitelbild: Luftqualität: Eine günstige CO2‐Ampel für den Klassenraum (CHEMKON 2/2023)von Manuel Wejner et al. · 10.03.2023 Digitale Messwerterfassung im Unterricht muss weder kompliziert noch teuer sein! Das Titelbild zeigt, wie ein CO2-Sensor mit der kostenfreien LabPi-Software als Low-Cost-CO2-Ampel mit grafischer Anzeige eingesetzt werden kann. Im Beitrag „Luftqualit...
ArtikelKonzeption einer Blended‐Learning‐Lehrkräftefortbildung mit digitalen und analogen Inhalten im Rahmen von Experimento|10+Development of a blended learning course for teacher training with digital and analogue content as part of Experimento|10+von Lisa Knie et al. · 10.03.2023 Abstract Mit der Weiterentwicklung der Lehrkräftefortbildung Experimento | 10+ der Siemens Stiftung wird ein neuartiges Bildungsprogramm vorgestellt, das sowohl in der Lernform als auch inhaltlich die Chancen der Digitalität nutzt: Es wechseln sich ...
ArtikelLuftqualität: Eine günstige CO2‐Ampel für den KlassenraumAir quality: An inexpensive CO2 indicator for the classroom with LabPivon Manuel Wejner et al. · 10.03.2023 Abstract Im Zuge der anstehenden Öffnungen von Schulen für den Präsenzunterricht steht im Rahmen der Covid-19-Pandemie die Qualität von Raumluft besonders im Vordergrund. Die Kohlenstoffdioxid-Konzentration ist dabei ein guter Indikator für die Luft...
ArtikelFörderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen angehender Chemielehrkräfte, Vergleich der Wirkung eines Hochschulseminars im Präsenz‐ und Online‐FormatPromoting digitalization‐related competencies of prospective chemistry teachers – comparison of the effectiveness of a university seminar in a face‐to‐face and online formatvon Franziska Zimmermann et al. · 10.03.2023 Abstract Durch die fortschreitende Digitalisierung muss sich auch die Lehrkräftebildung den veränderten Anforderungen der schulischen Bildung anpassen, indem Professionalisierungsmaßnahmen entwickelt werden, welche explizit digitalisierungsbezogene ...
ArtikelDigitale Medien im Chemieunterricht: Aufbau professioneller Handlungskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Kontext eines SchülerlaborsDigital media in chemistry education: Developing professional skills in context of a school student laboratoryvon Michael A. et al. · 10.03.2023 Abstract Laut den Bildungsstandards der KMK sowie den allgemeinen Bildungs- und Erziehungszielen der Lehr- und Bildungspläne der einzelnen Bundesländer sollen Schülerinnen und Schüler digitale Kompetenzen fächerübergreifend erwerben. Angehende Chemi...
ArtikelGlucose in der Photobox – eine neuartige Methode zur photometrischen Glucose‐Bestimmung im Chemieunterricht durch Einsatz digitaler MedienGlucose in the photobox – a new method for photometric glucose determination in chemistry classes by using digital mediavon Holger Fleischer et al. · 10.03.2023 Abstract Mit der photometrischen Verfolgung der Oxidation von Glucose in einer schwach alkalischen Iod-Kaliumiodid-Stärke-Lösung wird eine neue Methode vorgestellt, um Glucose quantitativ zu bestimmen. Durch die Oxidation der Glucose sinkt die Konze...
ArtikelBromierung von Fluorescein – Elektrophile aromatische Substitution beim elektrochemischen SchreibenFluorescein bromination – electrophilic aromatic substitution in electrochemical writingvon Matthias Ducci · 08.02.2023 Abstract In diesem Beitrag wird ein neues Experiment vorgestellt, welches die Themenfelder „elektrophile aromatische Substitution“ sowie „elektrochemisches Schreiben“ miteinander verknüpft. Beim elektrochemischen Schreiben wird mit einer Elektrode a...
ArtikelZur Nutzung digitaler Angebote durch Lehrkräfte vor und während der COVID 19‐Pandemie zur eigenen Fort‐ und WeiterbildungOn the use of digital offers by teachers before and during the COVID‐19 pandemic for continuous professional developmentvon Rebecca Tscheslog et al. · 20.01.2023 Abstract Fortbildungen tragen maßgeblich zur Unterrichtsqualität bei und sind zumeist verpflichtend für Lehrkräfte. Um Fortbildungen attraktiv zu gestalten und Organisation sowie Angebot entsprechend an die Bedürfnisse der Lehrkräfte anzupassen, bed...
ArtikelGlass‐Box Molekulardynamische Simulationen zur Vermittlung der van der Waals‐WechselwirkungGlass‐box molecular dynamics simulation for teaching the van der Waals interactionvon Thomas Kraska · 10.01.2023 Abstract Die molekulardynamische Simulation ist eine weit verbreitete Methode, die Einblicke in die submikroskopische Ebene von Vielteilchensystemen erlaubt und die Berechnung makroskopischer und struktureller Eigenschaften ermöglicht. Sie kann auch...
ArtikelGedruckte Elektronik Teil II: die handgedruckte Zink‐Braunstein‐ZellePrinted electronics part II: the hand‐printed zinc‐manganesedioxide‐cellvon Maxim Lüttich et al. · 10.01.2023 Abstract Die Gedruckte Elektronik ist ein aufstrebender Forschungszweig, der schon in naher Zukunft eine bedeutende Rolle in unserem Alltagsleben einnehmen wird. Gedruckte Batterien sind dünn und flexibel und können nahezu beliebig in mobile Elektro...
ArtikelÜber das Konzept der kritischen Rohstoffe im Chemieunterricht mit einer digitalen Lernumgebung lernenLearning about the concept of critical raw materials in chemistry teaching by a digital learning environmentvon Jana‐Christin Bütow et al. · 09.01.2023 Abstract Die Wirtschaft eines jeden Landes ist abhängig von der Versorgung mit Rohstoffen. Einige dieser Rohstoffe sind aber selten oder auf der Erde sehr ungleichmäßig verteilt. Dies führt zu einem Versorgungsrisiko, das mit dem Konzept der kritisc...
Artikel„Protonen bei chemischen Reaktionen?“ – didaktische Rekonstruktion des Säure‐Base‐Konzepts nach Brønsted für die Sekundarstufe II„Protons as the main drivers of a chemical reaction?” – educational reconstruction of the Brønsted‐Lowry acid‐base concept for upper secondary schoolvon Rita Elisabeth et al. · 09.09.2022 Abstract Als geschichtlich und fachwissenschaftlich zentraler Reaktionstyp stellen Säure-Base-Reaktionen einen wichtigen Bestandteil fachdidaktischer Forschung dar. Zu diesem Thema sind vielfältige Vorstellungen bei den Lernenden bekannt, die oftmal...
ArtikelExperimente mit FluoreszenzindikatorenExperiments with fluorescent indicatorsvon Matthias Ducci · 01.08.2022 Abstract Lichterscheinungen und Farbe bzw. Farbänderungen sind zwei mögliche Phänomene in chemischen Systemen, welche einen faszinierenden Eindruck auf den Beobachter hinterlassen (können). Fluoreszenzindikatoren weisen beide Kennzeichen sogar verei...
ArtikelExperimente mit neuen und alten WeichmachernExperiments with traditional and modern plasticizersvon Ingo Bertsche · 19.07.2022 Abstract In diesem Beitrag werden zwei Methoden zum Nachweis von Phthalsäureestern (Phthalaten) und Citronensäureestern (Citraten) beschrieben. Die Wirkung von Weichmachern wird in einfachen Experimenten aufgezeigt. Translation abstract This paper d...
ArtikelFörderung von Erkenntnisgewinnung im organisch‐chemischen Laborpraktikum durch geöffnete VersuchsvorschriftenFostering scientific reasoning with inquiry problem‐solving experiments in an organic chemistry lab coursevon Besim Enes et al. · 11.07.2022 Abstract Chemischen Laborpraktika in der universitären Lehre mangelt es i. d. R. an Lerngelegenheiten zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung. An der Technischen Universität Braunschweig wurden deshalb in einem organisch-chemischen Grundprak...
ArtikelHochschulexperimente zur Absorptionsspektroelektrochemie und zum oberflächenverstärkten Ramaneffekt von Methylviologen auf einer GoldelektrodeUniversity experiments on the absorption spectroelectrochemistry and the surface‐enhanced Raman effect of methylviogen on a gold electrodevon Achim Habekost · 19.05.2022 Abstract Redoxreaktionen auf Goldsiebdruckelektroden (SPE) können elektrochemisch mit zyklischer Voltammetrie (Cyclovoltammetrie, CV) und spektroskopisch mit der optischen und der Ramanspektroskopie gemessen werden. Die Kombination aus CV und optisc...
ArtikelVon leuchtendem Puddingpulver – Fluoreszenz und Photoabbau beim RiboflavinLuminous custard powder – fluorescence and photochemical degradation in riboflavinvon Vivian Lucas et al. · 02.05.2022 Abstract Wechselwirkungen von Energie und Materie erfahren im Chemieunterricht oft nur eine geringe Beachtung, meist aufgrund fehlender konzeptioneller und experimenteller Einbindung. Die drei hier vorgestellten Experimente zeigen am Beispiel des ph...
Artikel„Nachhaltigkeit Make‐It‐Yourself“ – der Umwelt‐Make@thon als innovatives Wissenschaftskommunikationsformat“Sustainability Make‐It‐Yourself” – the Environmental‐Make@thon as an innovative science communication formatvon Henning Amel et al. · 21.04.2022 Abstract Hinsichtlich der Corona-Pandemie in den frühen 2020er-Jahren erforderte Bildung (nicht nur) im naturwissenschaftlichen Bereich ein methodisches und didaktisches Neudenken. Aus diesem Grund wurde der Umwelt-Make@thon konzipiert, erstmalig du...
ArtikelInduktiver Effekt und Hyperkonjugation bei Radikalkettenreaktionen – Neue Lerngelegenheit zur Erarbeitung von Schlüsselkonzepten der Organischen ChemieInductive effect and hyperconjugation in radical chain reactions – new learning opportunity to work out key concepts of organic chemistryvon Marc Zimmermann et al. · 21.04.2022 Abstract In diesem Beitrag wird eine Lerngelegenheit zur experimentellen Untersuchung von radikalischen Photobromierungsreaktionen vorgestellt. Die Experimente sind als Fallvergleiche konstitutionsisomerer Reaktanten inszeniert und erlauben in der p...
ArtikelExpedition Nobelpreis Chemie 2021 – Experimentelle Einblicke in das Themenfeld der asymmetrischen OrganokatalyseExpedition Nobel prize chemistry 2021 – experimental insights into the topic of asymmetric organocatalysisvon Marco Reinmold et al. · 21.04.2022 Abstract Die mit dem Nobelpreis ausgezeichneten Forschungsthemen liefern eine wichtige Grundlage zur Konzeption von experimentellen Unterrichtseinheiten und sind nach dem Prinzip der Wissenschaftlichkeit und aufgrund ihrer Aktualität fundamental für...
Artikel„Vom VW‐Abgasskandal zur Stickstoffproblematik“Ein Experimentalsetting (nicht nur) für den Chemieunterricht / “From Dieselgate to nitrogen” – An experimental setting (not only) for chemistry educationvon Frauke Brockhage et al. · 12.04.2022 Abstract Stickstoff ist ein überlebenswichtiges Element – in Verbindung mit anderen Elementen ist es Grundlage für pflanzliche und tierische Lebensformen, beispielsweise als Bestandteil von Proteinen und Enzymen. Durch anthropogene Einflüsse wurde d...
Artikel„Corona zwischen Mythos und Wissenschaft“ – Innovative Experimente und Formate zur Bewertung von Fake News für den Chemieunterricht“Corona between myth and science” – Innovative experiments and formats for analyzing fake news in corona times in chemistry lessonsvon Lars Otte et al. · 01.04.2022 Abstract Da Schüler:innen oftmals sehr empfänglich für Fehlinformationen sind, sind (außer-)schulische Formate von Nöten, die es ermöglichen, Fake News zu identifizieren. Aus diesem Grund wurden insgesamt fünf Wissenschaftskommunikationsformate entw...
ArtikelAugmented Reality im ChemieanfangsunterrichtAugmented Reality in inclusive chemistry educationvon Tom Kempke et al. · 28.03.2022 Abstract Das Verständnis der submikroskopischen Ebene und der damit verbundenen Tatsache, dass alle Stoffe aus kleinsten Teilchen aufgebaut sind, stellt Schüler:innen im Chemieanfangsunterricht vor eine kognitive Herausforderung. Um diese Ebene vers...
ArtikelPhänomenologische Einblicke in das Wesen der homogenen KatalyseVisual insights into the essence of homogeneous catalysisvon Dennis Lüke et al. · 25.02.2022 Abstract Für die schulische Auseinandersetzung mit dem Themenfeld der Katalyse stehen Lehrkräften zahlreiche Modellexperimente zur Verfügung, die vornehmlich energetische Aspekte dieses Reaktionstyps in den Blick nehmen. Doch gerade im Anfangsunterr...
ArtikelSicheres Arbeiten im Labor – Diagnose sicherheitsbezogener experimenteller Kompetenzen von Chemielehramtsstudierenden in LaborpraktikaSafety in Laboratories – Evaluation of Experimental Competencies of Chemistry Teacher Studentsvon Fabian Poensgen et al. · 11.02.2022 Abstract Chemielehrer:innen sind für Schüler:innen oft die einzigen professionell ausgebildeten Vorbilder beim sicheren Umgang mit gefährlichen Materialien, Geräten und Chemikalien und entfalten somit eine Wirkung auch über den Unterricht hinaus. De...
ArtikelKann ich experimentieren? Ergebnisse einer Schüler:innenbefragung zum Zutrauen in die eigenen experimentellen FähigkeitenSurvey regarding students’ confidence in their experimental capabilitiesvon Hanne Rautenstrauch et al. · 10.01.2022 Abstract Experimentieren ist eine der zentralen Tätigkeiten im Chemieunterricht. Schüler:innen sollen im Rahmen ihrer Schulausbildung u. a. lernen, Hypothesen zu formulieren und Experimente zu entwickeln, mit denen aufgestellte Hypothesen überprüft ...
ArtikelBiodiversität im Wandel – Vom Einfluss des Klimawandels auf die biologische Vielfalt der ErdeChanges in biodiversity – the influence of climate change on the biological diversity of our earthvon Sarah Christin et al. · 27.12.2021 Abstract In diesem Beitrag wird ein fächerübergreifendes Konzept zum Thema Klimawandel und Biodiversität dargestellt, wobei besonders die Fächer Chemie, Biologie und Physik einbezogen werden. Sein Ziel ist die Förderung von Naturverbundenheit und be...
ArtikelSchwierigkeiten von Studierenden beim mathematischen Modellieren in der Physikalischen ChemieStudents‘ difficulties arising from mathematical modelling in Physical Chemistryvon Ines Komor et al. · 05.11.2021 Abstract Symbolisch-mathematische Modelle und der Prozess des mathematischen Modellierens sind bei der Bearbeitung von typischen mathematikbasierten Aufgaben aus der Physikalischen Chemie von großer Bedeutung. Hiermit haben aber Studierende häufig g...
ArtikelDie Einführung der Teilchenvorstellung im inklusiven Chemieunterricht nach dem Konzept „Chemie fürs Leben“The introduction of the particle concept in inclusive chemistry lessons based on the concept of “Chemistry for Life”von Tom Kempke et al. · 28.10.2021 Abstract Der Unterricht in inklusiven Klassen stellt für Chemielehrkräfte, die dafür nicht ausgebildet worden sind, eine große Herausforderung dar. Nach einer Analyse der realen Ausgangssituation wird in dem folgenden Beitrag anhand eines entwickelt...
ArtikelWellenmechanische Grundlagen für die Quantenchemie in der OberstufeWave mechanics fundaments for quantum chemistry in secondary educationvon Thomas Kraska · 07.10.2021 Abstract Während die Quantenchemie seit rund einhundert Jahren in der Fachwissenschaft das Standardmodell der chemischen Bindung darstellt, ist sie bislang nur eingeschränkt im Chemieunterricht angekommen. Insbesondere die Einführung der Welleneigen...
ArtikelEine Lehrkräftefortbildung im Portrait: Low‐Cost‐Experimente zu verschiedenen Brennstoffzelltypen für den Einsatz im ChemieunterrichtFocus on a teacher training workshop: lowcost experiments on different fuel cell types for use in chemistry classesvon Rebecca Grandrath et al. · 07.10.2021 Abstract In dem Beitrag wird eine erprobte Lehrkräftefortbildung im Workshop-Format zu verschiedenen Brennstoffzelltypen für den Einsatz im Chemieunterricht vorgestellt. Neben der Charakterisierung anhand von Kerngedanken zur Planung werden insbeson...
ArtikelBNE und Chemieunterricht – BNE als roter Faden durch die Schulchemie und Beispiel einer Lerneinheit zur Klimawirksamkeit von KohlenstoffdioxidChemistry education for sustainability – sustainability as a common thread through school chemistry and an example of a teaching unit on the climate impact of carbon dioxidevon Elisabeth Kiesling et al. · 01.10.2021 Abstract Nachhaltigkeitsbezogene Themen werden schon lange im Chemieunterricht behandelt. Um einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, nachzukommen, müssen mehrere Dimensionen, die ökologische, die ökonomische, die politische, die soziale und ...
