Vernetztes Lernen in der organischen Chemie (10. Klasse): Wie ein 3D‐Puzzle das Verständnis von Stoffklassen und deren Reaktionen fördert

Vernetztes Wissen im Unterricht der organischen Chemie, 10. Klasse Baden-Württemberg, Einführungsphase in die Kursstufe, aufzubauen, stellt eine didaktische Herausforderung dar. Ein innovatives 3D-Puzzle aus Multiplexplatten, die mithilfe eines Lasercutters beschriftet und geschnitten wurden, bietet eine praktische Lösung, um die organischen Stoffklassen und ihre Reaktionen verständlich und nachhaltig zu vermitteln und zu durchdringen. Dieses Puzzle baut auf dem Grundlagenwissen der Alkane auf und führt die Schüler:innen schrittweise durch die verschiedenen organischen Stoffklassen und deren Reaktionen, bis hin zu Alkansäureestern. Die Verwendung des Puzzles im Unterricht fördert das Verständnis, die Motivation und ermöglicht eine kontinuierliche Wiederholung und Vernetzung des erlernten Wissens. Die Evaluationsbögen und Einschätzungen zeigen eine positive Resonanz der Schüler:innen als auch der Lehrkraft.

Networked Learning in Organic Chemistry: How a 3D Puzzle Enhances Understanding of Compound Classes and their Reactions

Building networked knowledge in organic chemistry lessons in the 10th grade Baden-Württemberg, introductory phase to the course level, represents a didactic challenge. An innovative 3D puzzle made of multiplex panels that were labeled and cut using a laser cutter offers a practical solution to convey organic compound classes and their reactions in an understandable and sustainable manner. This puzzle builds on the basic knowledge of alkanes and leads the students step by step through through the different classes of organic compounds and their reactions, up to alkanoate esters. Using the puzzle in the class promotes understanding, motivation and allows continuous repetition and networking of learned knowledge. The evaluation forms and assessments show a positive response from students and teacher.

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