Die Insel der Phasen

Eine der Herausforderungen einer wissenschaftlichen Ausbildung ist es, Studenten zum Selbststudium außerhalb der Vorlesung zu motivieren. Denn Untersuchungen zufolge lernen sie weniger selbstständig als im akkreditierten Studiengang vorgesehen.¹,² Eigene Beobachtungen und Gespräche mit Chemiestudierenden der Hochschule Fresenius stützen diese Untersuchungen. Die Mehrzahl bereitet sich erst kurz vor der Klausur auf die Prüfung vor, anstatt sich während des Semesters kontinuierlich mit dem Lernstoff zu beschäftigen.

Spielen motiviert

Als eine Möglichkeit, Studierende während des Semesters zu einer intensiveren Beschäftigung mit den Studieninhalten zu motivieren, gilt die Methode des spielbasierten Lernens, die auch Gamification heißt.³ Deterding et al. definieren dies als die Verwendung von Spielelementen in einem nicht spielbasierten Kontext.⁴ Dazu gehören das Sammeln von Punkten (etwa Bonuspunkte für die Abschlussprüfung) oder auch ein “Levelaufstieg” im fortschreitenden Spielverlauf. Dieser bietet den Zugang zu immer komplexeren Lerneinheiten im Verlauf des Semesters in überschaubaren Schritten.

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