Bildung + Gesellschaft

Der Rostocker Anorganik-Absolvent Jan Rosenboom hat einen Job in der Mikroskopie gefunden, seinem Jugendhobby. Keine Chemie – und trotzdem braucht er dort, was er in seiner Promotion gelernt hat.Seit seiner Jugend kauft sich Jan Rosenboom alte DDR-Mikroskope, um Kieselalgen und andere winzige Strukturen zu fotografieren. Heute, eine Chemiepromotion später, arbeitet er bei dem Unternehmen, dessen Name auf den 40 Jahre alten Geräten prangt: Zeiss in Jena.Für Rosenboom war nach seiner Promotion in anorganischer Chemie in Rostock Ende 2024 klar: Der Arbeitsmarkt in Mecklenburg-Vorpommern wird schwierig, da es an großen Industriestandorten mangelt – er schaute sich daher in ganz Deutschland und der Schweiz um. Den Weg abseits der klassischen Laborchemie in die Mikroskopie empfand Rosenboom von Anfang an eher als Verlockung denn als Notlösung. Denn schon als Jugendlicher wollte er unter dem Mikroskop „neue Welten entdecken“ – und kurz nach der Promotion erreichte er den 2. Platz beim Wettbewerb Nikon Small World mit einem Bild von Kugelalgen in einem Wassertropfen (<link href="#nadc20264160332-fig-0001">Abbildung). Zwischendurch überlegte er gar, sich mit einem Onlineshop für seine Bilder selbstständig zu machen. Seine Nische war sein Glück: Zeiss suchte jemanden mit Erfahrung in klassischer Lichtmikroskopie – da hatte er die Nase vorn, denn die meisten Absolvent:innen, sagt er, kennen sich eher mit anderen Mikroskopieverfahren aus.<figure xml:id="nadc20264160332-fig-0001"><figure><img alt="image" src="https://eu-central-1.graphassets.com/Aype6X9u2QGewIgZKbFflz/cmvte13fg2d0w07utt2k157eh" data-strapi-src="https://cdn.gdch.de/prod/nadc20264160332_fig_0001_a_3c2e82b576.png"><figcaption><label>Abb.1: </label>Mit dem Bild dieser Kugelalgen hat Jan Rosenboom den zweiten Platz beim Wettbewerb Nikon Small World 2025 erreicht. Sein Hobby, die Lichtmikroskopie, verhalf ihm zu seiner Arbeitsstelle beim Unternehmen Zeiss. Foto: Jan Rosenboom</figcaption></figure></figure>So wie Rosenboom machen es mehr Chemieabsolvent:innen, das Abwandern ist häufiger geworden: Im Jahr 2025 gingen zwar genauso viele nach der Promotion in die Chemie- und Pharmaindustrie wie im Jahr 2010 – nämlich ein Drittel. Waren es aber damals etwa 9 %, die in die übrige Wirtschaft abwanderten, waren es 15 % im Jahr 2025. Dafür machten weniger frisch Promovierte einen Postdoc.1)<h2 type="main">Studienfach? Können ist wichtiger</h2>In seinem Job schult Rosenboom Vertriebsmitarbeitende zu Mikroskopie. Außerdem beantwortet er als Supportmitarbeiter Fragen von Zeiss-Beschäftigten und Anwendern – bei ihm landen die Spezialfälle, die sich nicht routinemäßig lösen lassen. „Es macht Spaß, zwischen den Stühlen von Anwendung und Entwicklung zu sitzen und sich in neue Themen einzuarbeiten“, sagt er. Bei all den neuen, hochspeziellen Fragen stellt sich kaum Alltagstrott ein. Seine Chemieausbildung hilft ihm bei der Arbeit, auch ohne dass er jemals wieder über Moleküle redet: Ständig denkt er sich in komplexe Zusammenhänge hinein, weiß, wie er sich Problemen analytisch nähert, und liest sogar noch gelegentlich Paper.Wenn <link href="#nadc20264160332-fig-0002">Rosenboom sich heute anderen Leuten vorstellt, sagt er, er „habe mal in Chemie promoviert“ und sei jetzt Mikroskopie-Experte. Vielleicht ist das ein Mutmacher für die, die sich fragen, was ihre Ausbildung eigentlich noch wert ist: Die Berufsbezeichnung mag sich verschieben, die geschulte Denkweise bleibt. LB<figure xml:id="nadc20264160332-fig-0002"><figure><img alt="image" src="https://eu-central-1.graphassets.com/Aype6X9u2QGewIgZKbFflz/cmvte17341ky706umfezs21bg" data-strapi-src="https://cdn.gdch.de/prod/nadc20264160332_fig_0002_a_5cdf3ab046.png"><figcaption><label>Abb.2: </label></figcaption></figure></figure><ul class="references" cited="no" style="numbered" xml:id="nadc20264160332-bibl-0001"><li xml:id="nadc20264160332-bib-0001">1 GDCh-Statistik: <a href="https://t1p.de/b9l75" target="_blank">t1p.de/b9l75</a></li></ul>

Porträt

Die Denke bleibt

Der Rostocker Anorganik-Absolvent Jan Rosenboom hat einen Job in der Mikroskopie gefunden, seinem Jugendhobby. Keine Chemie – und trotzdem braucht er dort, was er in seiner Promotion gelernt hat.Seit seiner Jugend kauft sich Jan Rosenboom alte DDR-Mikroskope, um Kieselalgen und andere winzige Str...

Welchen Platz hat Wissenschaftskommunikation auf Social Media, und was kann sie vom Theater lernen? Das beleuchtet Helmut Jungwirth im Gespräch mit den Nachrichten aus der Chemie. Er lehrt Wissenschaftskommunikation an der Universität Graz, ist Teil des Wissenschaftskabaretts Science Busters und führt den Instagram-Account @<a href="https://letsdogabout.science" target="_blank">letsdogabout.science</a>.Helmut Jungwirth, Sie setzen sich auf gleich drei Weisen mit Wissenschaftskommunikation auseinander: an der Uni, auf der Bühne und in den sozialen Medien. Wie definieren Sie Wissenschaftskommunikation?HJ Wissenschaftskommunikation ist nicht nur die einfache, verständliche Vermittlung wissenschaftlicher Fakten. Es ist ein Dialog, und zwar ein Dialog auf <link href="#nadc20264158743-fig-0001">Augenhöhe.<figure xml:id="nadc20264158743-fig-0001"><figure><img alt="image" src="https://eu-central-1.graphassets.com/Aype6X9u2QGewIgZKbFflz/cmvtdy8p537y707tbkifzjzlg" data-strapi-src="https://cdn.gdch.de/prod/nadc20264158743_fig_0001_a_5b7125b3fe.png"><figcaption><label>Abb.1: </label>Helmut Jungwirth mit seinem Hund Woody auf der Bühne der Science Busters. Foto: ORG / Hubert Mican</figcaption></figure></figure>Auf Ihrem Instagram-Account @<a href="https://letsdogabout.science" target="_blank">letsdogabout.science</a> bringen Sie Ihren 12 000 Follower:innen vor allem Forschungsergebnisse näher. Inwiefern eignet sich Instagram dafür?HJ Es ist dafür prädestiniert, denn ich kann dort mit meinen Posts Diskussionen und Dialoge einfordern. Außerdem kann man dort anonym Fragen stellen. Auf Instagram gibt es kein hierarchisches Gefüge, anders als an der Universität. Viele Menschen haben gute Fragen, aber trauen sich oft nicht, diese zu stellen, aus Angst, dass es eine dumme Frage sein könnte.Wie können sich die Posts von Wissenschaftler:innen in der Contentflut behaupten?HJ Es ist wichtig, Emotionen zu zeigen, Geschichten zu erzählen und auch mal etwas Persönliches zu teilen. Auch Bedenken und Zweifel gehören dazu, damit regt man Diskussionen an. Am Anfang der Corona-Zeit habe ich zum Beispiel einen Post darüber gemacht, dass ich meinen damals fünfjährigen Sohn impfen lassen möchte. Angefangen habe ich den Post als Vater, der Ängste und Bedenken hatte, und diese habe ich dann als Mikrobiologe eingeordnet. Viele Menschen haben mir damals geschrieben, dass ich ihnen geholfen habe, die Impf-Entscheidung für sich selbst zu treffen. Und zwar ich als Vater, nicht als Experte.Hat Instagram auch Nachteile als Plattform für Wissenschaftskommunikation?HJ Instagram und der Algorithmus sind natürlich auf Geld und Werbung ausgelegt, und die Anzahl der Follower:innen ist das Wertesystem dafür. Ich sage den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern oder meinen Studierenden immer: Schaut bitte nicht darauf, sondern definiert euch eine Zielgruppe.Mal angenommen, wir möchten einen Kanal starten, auf dem wir über Chemie sprechen. Was wäre Ihr Tipp?HJ Bevor man einen Account eröffnet, sollte man die fünf W-Fragen der Wissenschaftskommunikation für sich beantworten. Erstens: Warum mache ich das? Zweitens: Wo mache ich das, also auf welcher Plattform fühle ich mich wohl? Dann ist die Frage, wie ich es mache. Drehe ich ein Reel, nehme ich einen Podcast auf, oder schreibe ich ein Theaterstück? Als Nächstes muss ich mir überlegen, was ich mache. Was sollen die Leute von mir erfahren? Und zuletzt: Wen möchte ich ansprechen?Wie erreiche ich ein Publikum, das bisher nicht viel mit Wissenschaft zu tun hat?HJ Ich sehe meine Aufgabe darin, Ängste zu nehmen und auf Vorurteile einzugehen, und das im Dialog. Ich möchte nicht dogmatisch eine Meinung vertreten und bin kein Freund von Polarisierung, die wir in der Wissenschaftskommunikation aber häufig sehen. Zum Beispiel Accounts, die Verschwörungstheorien zeigen und dann erklären, was an diesen falsch ist. Natürlich ist es wichtig, dass es Accounts gibt, die das so bearbeiten, aber ich würde das aus zwei Gründen nicht machen: Zum einen mache ich, wenn ich solche Videos zeige, dafür Werbung, weil viele auch auf das Originalvideo gehen werden. Zweitens spalte ich dadurch und vergrößere nur die Zuschauerschaft, die sowieso schon wissenschaftsaffin ist und meine Meinung teilt. Mir ist der Dialog wichtiger.Sie haben sich zunächst in Molekularbiologie habilitiert. Wie kamen Sie zur Wissenschaftskommunikation?HJ Ich wusste schon immer, dass ich nicht nur im Labor bleiben möchte. Im Jahr 2008 habe ich das Offene Labor Graz, unser erstes Mitmachlabor, an der Uni Graz aufgebaut. Das war der Start der Wissenschaftskommunikation für mich an der Uni Graz. Und 2016 habe ich hier die österreichweit erste Professur für Wissenschaftskommunikation angetreten.Heute unterrichten Sie unter anderem Biologie- und Geschichte-Studierende. Was geben Sie als Professor für Wissenschaftskommunikation ihnen mit?HJ Ich zeige Studierenden, wie sie ihre Forschung präsentieren können. Das heißt, ich gebe ihnen Tipps, wie man das einfacher gestaltet, die Fachbegriffe weglässt und dafür Emotionen <link href="#nadc20264158743-fig-0002">reinbringt.<figure xml:id="nadc20264158743-fig-0002"><figure><img alt="image" src="https://eu-central-1.graphassets.com/Aype6X9u2QGewIgZKbFflz/cmvtdyd7w1bec06ump9btvwk9" data-strapi-src="https://cdn.gdch.de/prod/nadc20264158743_fig_0002_a_7aa14d581f.png"><figcaption><label>Abb.2: </label>Jungwirth hält Vorlesungen zu Wissenschaftskommunikation für Studierende unterschiedlicher Fächer. Foto: Ernst Preininger</figcaption></figure></figure>Dafür bauen Sie Ihren Instagram-Account in Ihre Lehrveranstaltungen und Workshops ein. Wie sieht das aus?HJ Den Studierenden und Wissenschaftler:innen gebe ich eine Auswahl wissenschaftlicher Publikationen, von denen sie dann eine in einem Reel, Beitrag oder Ähnlichem vorstellen. Diese Publikationen habe ich für meinen Account manchmal bereits aufbereitet, und dann können wir vergleichen. Außerdem analysieren wir meinen Account, und zwar sowohl von außen, also was der Account bietet, als auch von innen. Wir schauen uns an, welcher Post einen Dialog gestartet hat, Follower:innen generiert hat oder besonders oft geteilt wurde.Sehen die Tipps, wie man Forschung gut präsentiert, für unterschiedliche Studienrichtungen anders aus?HJ Natürlich hat jede Disziplin unterschiedliche Möglichkeiten, ihr Themengebiet zu zeigen. In den Naturwissenschaften bieten sich zum Beispiel Experimente an. Aber für alle Disziplinen funktionieren die Gesetze der Dramaturgie, die man aus dem Theater kennt.Wie sieht diese Dramaturgie angewendet auf Wissenschaftskommunikation aus?HJ Mit meinen Studierenden teile ich jedes Theaterstück, jeden Slam und so weiter meist in vier Akte auf, und so mache ich es auch im Wissenschaftskabarett bei den Science Busters. Im ersten Akt stellen wir die Protagonisten und Protagonistinnen vor und schaffen Emotionen. Wir vermenschlichen den Wissenschaftler oder die Wissenschaftlerin und heben ihn oder sie von dem Podest herunter, auf dem er oder sie durch ihre vermeintliche Expertise steht. Bei den Science Busters macht sich Martin Puntigam, unser Kabarettist, oft auf der Bühne über uns lustig. Indem wir über uns lachen, erreichen wir Augenhöhe mit dem Publikum. Im zweiten Akt versuchen wir, das Zielpublikum zu uns zu ziehen, durch eine Geschichte, mit der das Publikum Bilder und Emotionen verbindet. Wenn wir das geschafft haben, können wir überleiten zum Thema, dem dritten Akt. Hier kommen die wissenschaftlichen <link href="#nadc20264158743-fig-0003">Fakten.<figure xml:id="nadc20264158743-fig-0003"><figure><img alt="image" src="https://eu-central-1.graphassets.com/Aype6X9u2QGewIgZKbFflz/cmvtdygn7243m07uto1g7lwiu" data-strapi-src="https://cdn.gdch.de/prod/nadc20264158743_fig_0003_a_226a3c4616.png"><figcaption><label>Abb.3: </label>Jungwirth teilt sich die Bühne bei den Sciences Busters mit dem Künstler, Schauspieler und Kabarettisten Martin Puntigam (rechts) sowie zwei Astronom:innen, zwei Biolog:innen und einem Chemiker. Foto: Tom Wenig</figcaption></figure></figure>Wie bringe ich diese Fakten verständlich bei?HJ Wenn ich die Leute nach dem zweiten Akt noch bei mir habe, ist es kein Problem, wissenschaftlicher zu werden. Aber ich darf nicht vergessen: Wenn ich etwas Sperriges erzähle, zum Beispiel einen Fachbegriff, dann bleibt man geistig hängen. Ich brauche kurz Zeit, um diesen Begriff zu verarbeiten, das heißt, ich kriege das, was danach kommt, nicht mit. Deswegen muss ich erst den Fachbegriff erklären und danach benennen.Wie geht es dann weiter?HJ Der letzte Akt ist der schwierigste. Viele Wissenschaftsvorträge enden mit der Folie „Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit“ oder der Vorstellung des Teams – einfach, damit das Publikum weiß: Jetzt ist es zu Ende. Doch so sollte Wissenschaftskommunikation nicht sein. Es wäre schöner, wenn man den Vortrag dramaturgisch schließt und den Bogen zum Anfang spannt.<h2 type="main">Zur Person: Helmut Jungwirth</h2>Helmut Jungwirth hat molekulare Mikrobiologie an der Universität Graz studiert und in diesem Bereich promoviert. Seine Postdoc-Zeit hat er in Tübingen verbracht, doch 2008 zog es ihn zurück in seine Geburtsstadt Graz. An der Universität etablierte er Mitmachlabore Graz, in denen Interessierte die Mikrobiologie hautnah erleben können. 2009 hat er sich in der Molekularbiologie habilitiert und wurde assoziierter Professor am Institut für molekulare Biowissenschaften der Universität Graz. Im Oktober 2016 wurde er zu Österreichs erstem Professor für Wissenschaftskommunikation berufen. Seit 2015 ist er außerdem Ensemblemitglied der Science Busters, einer Wissenschaftskabarettgruppe, die im deutschsprachigen Raum mit ihren lehrreichen und humorvollen Shows auftritt, sowohl in Theatern als auch im Fernsehen. Im Jahr 2019 gründete er seinen Instagram-Kanal @<a href="https://letsdogabout.science" target="_blank">letsdogabout.science</a>, dem etwa 12 000 Leute folgen.Das Gespräch führten Nachrichten-Redakteur Luca Blicker und Emely Schwarz.

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