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<h2>Absolventenpreis 2021</h2><h2>Zeichnen Sie Ihren besten Schüler aus!</h2><p>Die GDCh verleiht 2021 zum 15. Mal Preise für die jahrgangsbesten Absolventen, die eine chemierelevante Ausbildung durchlaufen haben. Der Preis beinhaltet eine Urkunde und die Möglichkeit, ein Jahr kostenfrei Mitglied in der GDCh sowie in der GDCh-Arbeitsgruppe Berufliche Bildung zu werden. Die Arbeitsgruppe Berufliche Bildung vertritt die Interessen von nicht-akademischen GDCh-Mitgliedern. Im vergangenen Jahr beteiligten sich 38 Schulen an der Vergabe der begehrten Auszeichnung und 84 Preisträger wurden im Rahmen von Abschlussfeierlichkeiten ausgezeichnet.</p><p>Lehrkräfte sind für 2021 aufgerufen, erneut ihre jahrgangsbesten Absolventen auszuwählen und bis spätestens drei Wochen vor Übergabe des Abschlusszeugnisses für den Absolventenpreis vorzuschlagen. Die Anmeldung der Schule und des Preisträgers erfolgt ausschließlich online. Details zur Ausschreibung und Anmeldung finden Sie unter: <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://gdch.link/osux" target="_blank">gdch.link/osux</a></ext-link></p>

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Absolventenpreis 2021

Absolventenpreis 2021Zeichnen Sie Ihren besten Schüler aus!Die GDCh verleiht 2021 zum 15. Mal Preise für die jahrgangsbesten Absolventen, die eine chemierelevante Ausbildung durchlaufen haben. Der Preis beinhaltet eine Urkunde und die Möglichkeit, ein Jahr kostenfrei Mitglied in der GDCh sowie in...

<p>Bereits in vierter Runde lief das Mentoring-Programm der GDCh im vergangenen Jahr erfolgreich, wenn auch unter anderen Voraussetzungen als in den Vorjahren. 60 Teilnehmer:innen nutzten die Chance, ihre Erfahrungen auszutauschen und ihre persönlichen wie fachlichen Kompetenzen zu erweitern. Neben der Frage „Was will ich und was brauche ich dafür?“ setzten sich die Teilnehmer unter anderem mit Karriereplanung, Berufswahl sowie Vereinbarkeit von Familie und Beruf auseinander.</p><figure><img src="https://media.graphcms.com/8evjYMgmT3WUnCsy5wdo"><figcaption><label>Abb. 1: </label>Ende Januar 2020: Das persönliche Treffen bei der Auftaktveranstaltung war das Highlight im Mentoring-Jahr. Foto: GDCh</figcaption></figure>
<h2>Abschlussveranstaltung digital mit Unterstützung von Wacker</h2><p>Mit der Unterstützung von Wacker Chemie fand diese als Online-Event statt. Den digitalen Brunch zu Beginn der Veranstaltung nutzten viele der Teilnehmer:innen, um zu Netzwerken. Hierfür konnten sich die Teilnehmer:innen frei in mehreren digitalen Räumen bewegen.</p><p>Nach den Einführungsworten von Prof. Dr. Wolfram Koch, Geschäftsführer der GDCh begrüßte Dr. Markus Haider, Vice President Chemical Services bei Wacker, die Teilnehmer:innen und stellte Wacker Chemie vor. Im Anschluss wurden verschiedene Werdegänge bei Wacker vorgestellt und somit Einblicke in die Tätigkeitsfelder von Chemiker:innen unter anderem in den Bereichen Liquid Chromatography, Product Safety, Technology Management, Chemical Services und Raw Materials Procurement gewährt.</p><figure><img src="https://media.graphcms.com/zjX6pmDqSVOOY0Hm17C4"><figcaption><label>Abb. 2: </label>Die Abschlussveranstaltung und somit auch das Grußwort von GDCh-Geschäftsführer Prof. Wolfram Koch fand als digitales Event statt. Foto: GDCh</figcaption></figure>
<p>Anschließend wurde in Arbeitsgruppen diskutiert, wie eine Zusammenarbeit über das offizielle Ende hinaus funktionieren kann. Außerdem wurden offene Themen und mögliche Ansprechpartner:innen identifiziert, welche tandemübergreifend Unterstützung anboten.</p><p>Highlight zum Abschluss war die digitale Werkstour durch den Standort Burghausen: wenn schon nicht vor Ort, dann wenigstens ein virtueller Drohnenflug um und ins Werk.</p><h2>Wie lief die Kooperation in den Tandems ab?</h2><p>Während in den vergangenen Jahren das persönliche Gespräch die häufigste Form der Kommunikation war, verschob sich diese im Jahr 2020 in virtuelle Formate. So kommunizierten die Teilnehmer:innen primär über E-Mail, dicht gefolgt jedoch von Videokonferenzen. Auch über Telefon und Messengerdienste tauschten sich die Tandems während des Mentoringjahres aus. Ein Vorteil für Tandems mit großer räumlicher Entfernung, die sich digital ebenso gut verständigen konnten wie räumlich nahe Tandems.</p><p>Highlight des Jahres war, und hier sind sich alle Teilnehmer:innen einig, das persönliche Treffen bei der Auftaktveranstaltung Ende Januar 2020. Hierzu ein Mentee: „Das Treffen vor Ort war im Nachhinein betrachtet am wertvollsten. Viele Einblicke und das beste persönliche Gespräch“. Für einige Tandems war dies die einzige persönliche Begegnung. Andere schafften es sich zu Beginn der Kooperation sowie vor Beginn der Pandemie noch (mehrfach) persönlich zu treffen. Weitere Highlights waren ein Online-Shadowing (digitale Begleitung am Arbeitsplatz), Werkstouren sowie Vor-Ort-Besuche, z. B. Besuch an der Universität des Mentees. Ein Mentee berichtete, die „… gemeinsame Fahrt (Auto) zur Auftaktveranstaltung war ideal für ein spannendes und sehr tiefgreifendes/umfassendes Kennenlernen“. Viele der früher genannten Highlights fielen im letzten Jahr jedoch pandemiebedingt aus.</p><p>Die am häufigsten angewandte Methode im Tandem war das Gespräch. Auch Kontaktvermittlung sowie die Stärke-Schwächenanalyse und die Unterstützung bei Bewerbungen wurde vielfach genutzt.</p><h2>Was haben die Teilnehmer:innen mitgenommen?</h2><p>Die Mentees haben vor allem viel über sich selbst und ihre Fähigkeiten gelernt. „Ich habe durch meinen Mentor nicht nur an persönlicher Klarheit durch eine bessere Selbsteinschätzung gewonnen, sondern auch an beruflicher Klarheit durch das Aufzeigen von mir unbekannten Perspektiven.“, schrieb ein Mentee.</p><p>Das Mentoring half den meisten Mentees auch bei der Standortanalyse, Berufsorientierung und Identifizierung nächster Schritte. Ein Mentee schrieb in seinem Abschlussbericht, dass ihm durch die Standortbestimmung erstmals bewusst wurde, was er wirklich kann und welche Berufe für ihn später in Frage kommen könnten. Ein anderer Mentee schrieb, dass sein Mentor ihm „mit seinem großem Erfahrungsschatz enorm weitergeholfen“ und auch auf sein berufliches Netzwerk zurückgegriffen habe, wenn er selbst mal nicht weiter wusste. Das enorme Engagement der Mentor:innen wurde von allen Seiten positiv erwähnt.</p><p>Ein Mentee schrieb: „Ich rechne meinem Mentor sehr positiv an, dass er wertneutral und ohne Lenkung in Richtung der eigenen Schwerpunkte motiviert war, mir bei der Analyse meiner persönlichen Prioritäten zu helfen.“ Und ein anderer hob hervor, wie sehr er es schätzte, zu jedem Zeitpunkt schnelle, passende und sehr ehrliche Antworten erhalten zu haben.</p><p>Auch die Mentor:innen konnten viele neue Erkenntnisse hinzugewinnen. Die Mehrzahl gab an ihre Empathie, Kommunikationsfähigkeit sowie Sozialkompetenz durch das Mentoring erweitert zu haben. Ein Mentor schrieb, dass er durch die unterschiedlichen Blickwinkel des Mentees nun besser auf Themen in Mitarbeitergesprächen eingehen können.</p><p>Mentees und Mentor:innen agierten in nahezu allen Tandems kollegial und auf Augenhöhe. Ein Mentee schrieb hierzu: „Der Austausch … ist sehr angenehm und die Arbeit im Tandem von freundschaftlichem Charakter geprägt, was jedoch nicht zulasten von offenen und ehrlichen Einschätzungen ging“.</p><p>Die Erwartungen, mit denen sowohl Mentees als auch Mentor:innen in das Programm starteten, konnten nicht immer voll erfüllt werden. Hauptgrund hierfür: Die Corona-Pandemie und dadurch fehlende persönliche Austauschmöglichkeiten mit Mentor:in und anderen Teilnehmer:innen.</p><h2>Herausforderung Corona</h2><p>Vieles lief anders als ursprünglich geplant. Mentees gaben an, dass zuvor festgelegte Ziele, Methoden und Arbeitsweisen im Tandem teilweise vollständig überarbeitet oder verworfen werden mussten. Persönliche Treffen wurden kurzerhand ins Digitale verschoben, Shadowings mussten abgesagt oder bis auf Weiteres verschoben werden. Die vielen neuen Herausforderungen im Privaten wie im Beruflichen führten bei manchen Tandems zu Kommunikations- und Zeitproblemen. Einzelne Tandems pausierten im gegenseitigen Einvernehmen für eine kurze Zeit die Kooperation und setzten sie fort, als es die Situation für beide wieder erlaubte.</p><p>Die Mentees wurden oft durch ihre Mentor:innen emotional unterstützt, etwa durch Zuspruch und Motivation bei andauernder Bewerbungsphase oder Projekten. Ein Mentor schrieb in der Evaluation: „Wichtig war für meinen Mentee, dass ich zuhörte … Ich holte ihn dort ab, wo er gerade stand … Unsere Gespräche empfanden wir beide ziel- und lösungsorientiert sowie konstruktiv.“</p><h2>Chancen in der Herausforderung</h2><p>Ursprünglich als Präsenzveranstaltungen geplant, wurde das Rahmenprogramm kurzerhand ins Digitale verschoben und zusätzliche digitale Angebote geschaffen, die den Teilnehmer:innen Informationen und Möglichkeiten zum Austausch boten.</p><p>Die Halbzeitreflexion fand wie die Endveranstaltung als Online-Event statt. Zudem gab es erstmalig ein digitales Zusatzangebot in Form von Erfahrungsberichten von aktiven Mentor:innen und engagierten Mitgliedern sowie Gesprächsrunden zu diversen Themen, unter anderem das Thema „Industrie versus KMU“. Die Teilnehmer:innen hatten zudem die Möglichkeit am Vortrag „Netzwerken im Job“ sowie am Webcoaching mit Doris Brenner teilzunehmen.</p><h2>Es geht weiter</h2><p>Die meisten Tandems planen ihre Kooperation auch nach offiziellem Ende des Programms locker weiterzuführen und insbesondere Shadowings sowie persönliche Treffen nachzuholen, sobald das Pandemiegeschehen dies zulässt. Einige Tandems wollen ihre Kooperation gar unbegrenzt weiterführen.</p><p>Wenn die äußeren Rahmenbedingungen stimmen, wollen alle Mentor:innen das Programm auch in Zukunft weiter unterstützen. 86 Prozent der Mentees gaben bereits an, gerne nochmal am Programm teilzunehmen – dann aber als Mentor:in. Denn – und damit sind sich alle einig: „[CheMento ist] ein sehr wichtiges Instrument, um jungen Chemiker:innen aufzuzeigen, welche vielseitigen Möglichkeiten und Herausforderungen das Berufsleben abseits der Hochschule bietet.“</p><p>CheMento geht in die 5. Runde. Anfang September fällt wieder der Startschuss zur Bewerbung als Mentee. Anfang 2022 startet dann ein weiteres spannendes Mentoring-Jahr. Mentor:innen können sich jederzeit auch unterjährig anmelden, um in den Mentorenpool aufgenommen zu werden.</p><p>Alina Gajda</p><p>GDCh-Karriereservice</p><h2>Werden auch Sie Mentor!</h2><p>Wir freuen uns ganzjährig über Anmeldungen. Um unseren Mentorenpool und so das Spektrum für das Matching zu erweitern, suchen wir berufserfahrene Chemiker:innen aus allen Bereichen der Chemie, die junge Nachwuchschemiker:innen unterstützen wollen. Informationen für Mentor:innen finden Sie unter <ext-link ext-link-type="uri"><a href="https://www.gdch.de/mentoring" target="_blank">www.gdch.de/mentoring</a></ext-link>.</p><h2>Die Mentor:innen</h2><p>Die Mentor:innen des vierten CheMento-Durchlaufes waren:</p><p>Dr. Holger Bengs, Dr. Jochen Bergmann, Dr. Kay Bernhard, Dr. Thorben Bonarius, Dr. Gunda Brandenburg, Günther Eberhard, Dr. Camilla Evangelisti, Dr. Armin Förtsch, Dr. Anastasia Hager, Dr. Dominik Hager, Dr. Markus Haider, Dr. Ursula Hoeppener-Kramar, Dr. Daniel Hog, Dr. Dominik Jantke, Prof. Dr. Yvonne Joseph, Dr. Hartmut Kagerer, Prof. Dr. Peer Kirsch, Dr. Stefan Koep, Dr. Martin Lang, Dr. Hans-Christian Mans, Dr. Patrick Meier, Dr. Frank Richter, Dr. Michael Schaper, Prof. Dr. Margit Schulze, Dr. Susanne Trebert Haeberlin, Prof. Dr. Dennis Troegel, Dr. Felix Voss, Dr. Benedikt Waerder, Dr. Bernhard Weckerle, Dr. Alexander Wolff.</p>

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